ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT : REGARDS CROISÉS

APPEL À PUBLICATION Thème : ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT : REGARDS CROISÉS

1. CONTEXTE ET JUSTIFICATION

La crise écologique contemporaine constitue l’un des défis majeurs auxquels sont confrontées les sociétés humaines. Changements climatiques, perte de biodiversité, dégradation des sols, pollution, artificialisation des milieux, raréfaction de certaines ressources naturelles et multiplication des risques environnementaux interrogent profondément les modes de vie, les systèmes économiques, les politiques publiques et les modèles éducatifs. Dans ce contexte, l’Éducation Relative à l’Environnement (ERE) apparaît comme un champ essentiel pour comprendre et transformer les rapports que les individus et les collectivités

entretiennent avec leur environnement. L’ERE ne se limite toutefois pas à la transmission de connaissances sur l’environnement. Elle concerne également les valeurs, les représentations, les comportements, les savoir-faire, les rapports sociaux, les pratiques communautaires et les manières d’habiter les territoires. Cette complexité appelle le croisement de plusieurs disciplines et de plusieurs formes de savoirs : sciences de l’éducation,